Protocolo de Investigación ENTREGA FINAL Cartel ENTREGA FINAL

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Protocolo de Investigación Sobrepeso y Obesidad

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Artículos

 Los artículos utilizados fueron:

-Panorama de la Obesidad en México

-CULTURA Y ALIMENTACIÓN. ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA UNA VISIÓN COMPRENSIVA DE LA ALIMENTACIÓN HUMANA

-Consumption, Health Attitudes and Perception Toward Fast Food Among Arab Consumers in Kuwait: Gender Differences

-Revista Mexicana de Trastornos Alimentarios

-Effect of TV food advertising restriction on food environment for children in South Korea

-Hábitos alimentarios en estudiantes de medicina de primer y sexto año de una universidad privada de Lima, Perú

Creencias y percepciones de las personas obesas acerca de la obesidad

-Determinantes sociales de la salud y su asociación con el sobrepeso y obesidad en adolescentes

-El sedentarismo es un factor predictor de hipertrigliceridemia, obesidad central y sobrepeso

-Prevalencia-de-sobrepeso-y-obesidad

¡ Bienvenidos !

Universidad Nacional Autónoma de México 

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Carrera: Médico Cirujano 

Modulo: Métodos de Investigación 

Grupo: 1151 

Turno Vespertino 

ANTECEDENTES En 1973, durante el periodo presidencial del Lic. Luis Echeverria Álvarez, el entonces rector de la Universidad, el Dr. Guillermo Soberón, solicitó al Consejo Universitario la apertura de nuevos campus que le permitieran a la Universidad Nacional Autónoma de México reorganizar sus tareas y mantener un desarrollo armónico, mismo que se veía amenazado debido a diversos factores, como eran: la expansión de la enseñanza media superior; el incremento en la demanda de educación a nivel profesional y la sobresaturación de alumnos. Dichos campus , que se denominarían Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales, permitirían una desconcentración regionalizada de las actividades de docencia, investigación y extensión universitaria. Estas escuelas ocuparon carreras por área y fueron:Cuautilán (1974) Disciplinas de áreas físico – matemática, químico – biológica, y económico – administrativa. Acatlán (1975) Carreras del área social, económica, humanística, y físico – matemática. Iztacala (1975) Carreras del área biomédica Aragón (1976) Carreras del área de ingeniería arquitectura y socio – económica. Zaragoza (1976) Áreas de la salud y ciencias químico – biológicas. El 13 de noviembre de 1974 se acuerda por el consejo universitario la creación de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales (hoy Facultad de Estudios Superiores) Iztacala en el municipio de Tlalnepantla de Baz, Estado de México con una superficie de 420,000m2 y el 27 de Enero de 1975 la Junta de Gobierno designa al Dr. Héctor Fernández Varela Mejía como director de la misma, iniciando actividades el 19 de marzo del mismo año con las carreras de Biología, Medicina, Odontología y Psicología a nivel licenciatura y la de Enfermería a nivel técnico recibiendo un total de 4,865 alumnos. De los cuales 917 formaron parte de la primera generación de la carrera de medico cirujano (1975 – 1980). La facultad se encontraba en una zona prácticamente inhabitada, pues apenas se iniciaba la construcción de una colonia de interés social que incluso carecía de los servicios urbanos básicos. Por ello, se gestionó ante el gobierno del Estado de México para acelerar el proceso de desarrollo urbano, con obras de vialidad, introducción de transporte e instalación de servicios indispensables; mismas que al lograrse beneficiaron no solo a la Escuela sino a toda la comunidad aledaña. Se adopto una estructura de gobierno matricial donde existían coordinadores generales o de carrera y dependencias responsables de la obtención, administración y aporte de los recursos necesarios para el cumplimiento de los programas además de las figuras de director y consejo técnico como lo marca la legislación universitaria, distinta de la organización piramidal tradicional, en la cual solo existe un nivel superior que toma las decisiones, adquiriendo con esto ventajas y desventajas entre las que destaca el aceptar las necesarias limitaciones en la autoridad de cada uno en una organización matricial teniendo una negociación en la que es difícil mantener el equilibrio correcto. La escuela contaba con dos edificios A – 1 y A – 2 reuniendo 12 aulas cada uno, con capacidad de 60 alumnos por salón, 4 edificios (L – 1 a L – 4) cada uno con 12 laboratorios, así como una unidad académica y una de mantenimiento. Y gran parte del equipo científico, libros, equipo de apoyo pedagógico audiovisual e incluso, fuentes y otros objetos de ornato fueron donados por grupos de profesores y alumnos. Las instalaciones se complementan cuando en marzo de 1977 entra en funciones la Clínica Universitaria de Salud Integral (CUSI) Iztacala. El llamado Sistema Universitario de Salud Integral entra en funciones en 1980 con la instalación de 9 consultorios periféricos y que posteriormente se incrementan a 11 en colonias aledañas a la FES. En Junio de 1982 se inaugura la CUSI Cuautitlán y posteriormente en Enero de 1984 la CUSI Almaráz buscando con esto mejorar la integración docencia – investigación – servicio que exigía el plan de estudios. Para lograr un mejor desempeño de los egresados se empezó a analizar la estructura de los currícula adoptados, que fueron los vigentes de las escuelas y facultades que ofrecían las carreras originalmente. Esta iniciativa emanaba de la intención de aprovechar la apertura de nuevos campus universitarios para poner en práctica otras alternativas pedagógicas e incluso nuevas carreras profesionales. Se diseñaron (por medio de comités de carrera) perfiles profesionales, objetivos de aprendizaje, contenidos programáticos del plan de estudios, siempre tomando en cuenta múltiples informes acerca del mercado de trabajo, expectativas profesionales, planes de estudio en otras universidades nacionales y extranjeras, recursos humanos y materiales disponibles, perfil del estudiante que ingresaba a la carrera, etc. El plan de estudios de la carrera de medico cirujano ya con los sustanciales cambios curriculares fue el segundo en entrar en vigor en la facultad, en conjunto con actividades de formación, actualización y perfeccionamiento de los docentes, pues no se trataba de capacitarlos en un programa conocido por ellos en su etapa de estudiantes, pues habían sido formados en planes tradicionales, sino de hacerles comprender y desarrollarles la capacidad de integrar conocimientos de asignaturas tradicionalmente parceladas, y que en nuestro plan llegan a interrelacionarse en programas multi e interdisciplinarios en beneficio del aprendizaje de los alumnos

MISIÓN Y VISIÓN

Nuestra Misión:

“Formar profesionales médicos capaces de atender con efectividad, humanismo y calidad las necesidades de salud de la población, comprometidos con el desarrollo sustentable, científico, tecnológico y social de México”.

Nuestra Visión:

“Constituirse en la mejor oferta educativa en el área médica del país“.

Carrera de médico cirujano:

Descripción 

La medicina es el conjunto de disciplinas científicas cuyo propósito es promover, conservar y restaurar la salud de las personas, actuando bajo un marco de referencia humanista. El médico debe preservar, mejorar y restablecer la salud del ser humano, cuyo ejercicio profesional se orienta a la práctica clínica, guiándose por un código ético bajo el cual la vida humana es un valor supremo.

Basa sus acciones en el conocimiento científico de fenómenos biológicos, psicológicos y sociales, lo que le permite: promover la salud, establecer el diagnóstico de salud del individuo, la familia y la comunidad, así como dar tratamiento oportuno y rehabilitación a los pacientes.

La formación profesional de los médicos debe ser continua a fin de incidir sobre las múltiples y complejas aristas del proceso salud-enfermedad, y poder llevar a cabo eficazmente procedimientos clínico-quirúrgicos, interpretar resultados de laboratorio y gabinete, reconocer y tratar situaciones que pongan la vida en peligro.

De la carrera médico cirujano cabe resaltar su plan de estudios, diseñado para cubrir las necesidades de la sociedad en cuento a conocimientos y habilidades: en el siguiente link puedes checarlo :

"Plan de Estudios de la Carrera Medico Cirujano"

Del plan anterior lo que nos interesa es el  modulo de métodos de investigación I debido a que este blog es precisamente para trata lo visto en clases y nuestro trabajo de investigación

Programa de la materia; Métodos de Investigación I 

Como bien se menciona este blog esta estructurado con la finalidad de ampliar los conocimientos sobre los temas vistos en este modulo y también para resolver cualquier duda, si es así deja tu pregunta en la sección de comentarios.

Los alumnos del grupo 1151 de la Carrera Médico Cirujano  te dan las gracias por revisar este blog especialmente 

-Aguirre Sánchez Erica Sofía

-Balcazar Rodriguez Yaqueline

-Díaz Orive Misael 

-Garcia Torres Gabriela

-González García Paola

-Solis Tolentino Mónica Montserrat

Integrantes del equipo #3

Nuevamente si tienes dudas deja tu pregunta en la sección de comentarios, así como también opiniones sobre el blog :) <3